用心陪伴，用爱共读
［家校合作共育］
用心陪伴，用爱共读
文｜张 蕾
（文章提纲：1、什么是亲子共读？2、为什么要进行亲子共读？3、怎样进行亲子共读？4、我是怎样进行亲子共读的？5、亲子共读中我们应该注意哪些事情？）
我是山西绛县实验一小四年级（5）班王霄宇的妈妈。首先，我想从我孩子的成长过程中谈谈我对家庭教育的认识。启发我认识到家庭教育的重要性最早是从一句话开始的，那是在我孩子上幼儿园中班时，她有点胖，舞蹈跳得不怎么好。一次在幼儿园门口接孩子时，我和王嘟嘟（跳舞跳得很好的一小女孩）妈妈、赵俊博妈妈（非常重视家庭教育的一家长）在一起聊天。我给嘟嘟妈妈说：“我家霄宇说王嘟嘟怎么跳舞跳得那么好，我就跳不好。”嘟嘟妈妈笑了笑，俊博妈妈说：“你是怎样回答孩子的？”我说：“霄宇，你练的太少了，好好练就会和嘟嘟一样好的。”俊博妈妈说：“你家霄宇哪一方面有特长？”我说：“画画。”俊博妈妈说，你应这样说：“霄宇，嘟嘟跳舞跳得好，可你画画好呀，在妈妈眼里你画画是最棒的。这样能给孩子树立自信。”我当时的感觉有点发懵，我之前一直以为我不打孩子不骂孩子，对孩子有爱心就已经做得很好了，殊不知在教育孩子方面我还得从头开始。虽然是一句话，但能树立起孩子的自信是多么重要。就这一句话，使我记忆最深刻。这句话“在妈妈眼里，你画画是最棒的”成为了我鼓励孩子的口头禅，也成为孩子不断进步的动力源泉，她很自信她的画画是最好的，平时一有时间就画画，还积极报了绘画班，而且在2014年的一次全国第19届中小学生书法绘画比赛中获得了二等奖的好成绩。虽然成绩不完全是鼓励出来的，但这句话绝对起到了至关重要的作用。从中足见家庭教育在孩子成长中凸显出的重要性，这是孩子在自信方面的一点教育感受。
下面我和大家交流一下我在培养孩子阅读习惯与能力方面的做法与思考。
一、什么是亲子共读？
亲子共读，又称，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。
二、为什么要进行亲子共读？
我非常欣赏新教育朱永新老师的一句话，“阅读是把最美好的东西，给最美丽的童年。”美国著名的阅读研究专家《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”这诗一样的语言告诉我们 “亲子阅读”在学生课外阅读当中所起到的重要作用。我和我的孩子亲子共读是从她两岁懂事开始，每天晚上大概半小时的我读她听的方式一直坚持到现在，我们俩共读的绘本故事600多本，东方爱婴的绘本故事前两年她爱看的全部借看的差不多了。其他少儿故事除去孩子自己阅读的200多本外，单单我们两个在晚上睡觉前亲子共读的故事也有200多本。在我带有感情的阅读中，孩子渐渐喜欢上了阅读，我们每天徜徉在书的海洋，共同感受读书的美好时光。在霄宇写的一篇作文《我的妈妈》中有一段这样写到：
“在我心中，谁也比不上我的妈妈。妈妈非常注重我的阅读，从我两岁起，妈妈就坚持和我亲子共读到现在。每天晚上睡觉前的半小时亲子共读时间，我认为是我们一天之中最幸福的时刻，妈妈轻轻地翻开书，带着感情抑扬顿挫的给我读故事，有时我会被《我是霸王龙》中的富有爱心的霸王龙感动得痛哭流涕，有时我又会被《发明大王上学记》主人公王卡卡的风趣幽默逗得捧腹大笑，有时我还会为《月光下的肚肚狼》中肚肚狼行为浮想联翩……我哭时，妈妈默默地递给我纸巾，等我哭完会轻轻地拍拍我；我笑时，妈妈会看着我陪我一块大笑；我不吭声时，妈妈默不作声，会给我充足的想象时间……”
这就是在孩子眼中亲子共读的重要性。我认为成功的亲子共读的秘诀和目的，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传递，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。
三、怎样进行亲子共读？
(一)、要挤出时间陪孩子读书。我们家长总是将时间花在自己认为是最值得的事情，请将孩子的阅读看作是最值得关注的事情。亲子共读并不需要太多时间，每天哪怕5至10分钟都可以，关键在于坚持。说实在的，我从孩子上小学开始就没有完整的看过一部电视剧。在陪孩子阅读的同时，我也逐渐喜欢上看书。因为我们和孩子朝夕相处的时间就这几年时间，她一上初中，有了自习，功课紧张了，想陪她也陪不了了。当然大家只要合理安排自己时间就可。或给孩子读书听，或陪伴孩子一起读书，尽可能的把爱传递给孩子，把温馨留给孩子，这就足够了。我们做家长的，尽量不给孩子的成长留下一丝愧疚和遗憾。
（二）、要腾出柜子给孩子装书。丰富的阅读量是孩子写作的基础和想象的前提，那么我们每个家庭必须提供给孩子足够多的书来满足孩子的阅读需求。我们家长要配合的首先要给孩子购买或借阅各种适合孩子阅读的书籍，要给孩子准备大量的、永远也读不完的书。孩子首先要有书可读。我家霄宇喜欢读的是著名儿童作家童喜喜的《新教育的一年级》系列、《一朵花的森林》系列；作家沈石溪的《狼王梦》、《混血豺王》、《雪豹悲歌》、《兔王圆点点》、《雄狮去流浪》等等有关动物小说的作品；作家杨红樱的《淘气包马小跳》系列、《笑猫日记》系列和《非常女生》系列；作家杨鹏写的《装在口袋里的爸爸》系列；作家曹文轩的《丁丁当当》系列；作家汤素兰的《笨狼》系列；美国著名作家怀特写的《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》、《精灵鼠小弟》；法国著名的昆虫学家写的《法布尔昆虫记》系列等等；总之，在孩子的书快读完之前，我早已征求孩子意见，提前买好了孩子喜欢读的书。在孩子生日、节日或者孩子有值得庆幸的事时，我都会和孩子去买书作为庆祝和奖励的礼物。我们家现在备书将近400多本，但还是离童喜喜作家讲的家庭图书馆要有至少500本的藏书还有距离，我准备尽快给孩子完成藏书500本的任务。
（三）、要养成习惯陪孩子坚持。在和孩子的亲子共读中，我从来不注重效果怎样，不关心孩子记住没记住，我要做的就是腾出时间和孩子一天也不间断地坚持。霄宇现在的座右铭贴到了我家墙壁比较醒目的位置上，她的座右铭是“每日一诵，每日一读，每日一写”，“每日一诵”就是每天早晨要朗诵一篇诗歌，“每日一读”就是每天要坚持不少于20分钟的读书，“每日一写”就是每天坚持写一篇日记。孩子是这样写的，也是这样做的。每当她回到家，看到这个座右铭，就赶快行动，完成自己给自己定的任务。毕竟孩子还小，有时她也有忘了的时候，我会在每天晚上睡觉前检点她的任务，没有完成的督促她去完成。或者个别情况下，她实在玩累了，当天没有完成的任务第二天必须补上。
从我的家庭教育中，我深有体会的还有一点，那就是“只有不坚持的家长，没有不坚持的孩”。我的家庭就是一个典型的例子。在霄宇的教育中，我和孩子爸爸进行了分工，因为亲子共读一直是我和孩子进行的，所以我负责孩子每天的晨诵诗歌，亲子日记和晚上的共读。霄宇爸爸爱好音乐，他负责孩子每天的古筝练习。由于我一天也不间断的陪伴孩子，所以霄宇也做到了坚持不间断。他爸爸则不同了，总是在想起自己的分工任务时，才问霄宇，你昨天怎么没练琴，你这孩子怎么就不能坚持呢？好多家庭都会出现这种状况，其实这根本不能怨孩子，反而是做家长的要进行自我反省了。不过，霄宇爸爸还是很支持孩子写作的，在霄宇把自己认为写得比较好的日记和诗歌朗读给我们听时，霄宇爸爸永远是最忠实的听众，除赞扬外，还会给孩子提出修改建议。
关于坚持，我认为还有一段话写得很好，引用借鉴一下：“不管你相不相信，这世界上最富有的人，是跌倒最多的人。这世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能站起来的人。而这世界上最成功的人，是那些每次跌倒，不单单能站起来，还能够坚持走下去的人”。既然坚持这么重要，那我们从现在起赶快行动起来，做坚持的家长吧！我相信这样一定是有百利而无一害。
四、我是怎样进行亲子共读的？
我想从我早晚的时间段安排上开始谈起。
我首先想介绍一下我每天早上和晚上的生活规律，我从霄宇上二年级开始每天早上5:30之前起床。我之所起这么早，是因为我有一个光荣而艰巨的任务，那就是2013年我在霄宇班主任孙老师的动员下，我加入了新教育萤火虫队伍，并成为一名光荣的萤火虫义工。虽然是一份份外工作，但我从中学到了很多知识，对我的家庭教育也产生了深远的影响，同时也激励着我不断前进。每天早晨我负责把全国的新教育晨诵内容转发到我们绛县分站，转发的时间一般都很早，为了第一时间完成转播任务，我养成了早起的好习惯。又因为晨诵发布时间的不界定，我在等待转播的同时，就在网上搜寻一些适合孩子读的历史故事、典故故事、励志故事、经典故事等等，搜的故事必须短小精悍，或风趣幽默、或有教育意义，搜好后，我会在6:50前摘抄在小本子上,刚开始时，我只是摘抄一些言语或歇后语，但我发现我的记忆力不是太好，在讲故事时，时常会记不准人物名字，会漏掉一些精彩的故事情节和好词语，影响了故事效果和孩子学习词语的效果，所以后来我干脆把故事摘抄下来，等着吃早饭时会完整的讲给孩子听。
我搜的故事有《三国演义》中曹操、刘备、孙权的战争故事、关于诸葛亮的所有故事，听后我和孩子一同观看了电影《赤壁之战》，让她对三国中的人物有进一步的认识和了解；我还搜了战国时期晏婴使楚、晏婴二桃杀三士等等许多关于晏婴的故事，让孩子从中知道了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理；鬼谷子的弟子孙膑和庞涓、张怡和苏秦的故事。在《田忌赛马》中孙膑如何指导田忌赛马得胜（用下等马对付上等马，用上等马对中等马，用中等马对付下等马），体现出孙膑的聪明才智。孙膑和庞涓争斗，最后庞涓死于孙膑的计谋，这个故事写满了残酷,也写满了智慧。告诉孩子要做贤才，不能做庸才，给她讲正义终将会战胜邪恶的道理。苏秦和张怡的故事中，苏秦合纵、张仪连横的故事，告诉孩子聪明智慧的头脑能战胜一切野蛮的战斗，做什么事要善于动脑筋，有智慧方可战胜一切；乾隆皇帝和纪晓岚、和珅、刘罗锅对对联风趣幽默的故事，霄宇到现在能记起的一个有趣故事和故事中的对联：“传说，有一次乾隆皇帝微服私访下江南，见到一户农家正在操办喜事，乾隆一时兴起，便派人送去几个铜板和一副上联‘三个铜钱贺礼，嫌少勿收，收则贪财’。他满以为这半联会使对方难堪。正当大家一筹莫展的时候，没想到这家的一个十一二岁的顽童上前答道‘两间茅屋待客，怕穷莫来，来则好吃。’回答的工整巧妙，反而使乾隆举足不前，左右为难。”通过一些对联故事的阅读，霄宇一时间对对联产生了浓厚的兴趣，到一些游览胜地先读读门上的对联，就是到了厕所，也新奇的看看厕所门上对联怎样写。一次路过绛县文物局路上的一个公厕，她读了那个有趣的对联，并记了下来，内容是“容天下难容之事，解天下难言之忧”。在去年过年时，自己还写了一副对联“风儿一吹春回大地，羊儿一叫福满乾坤”，横批是“喜洋洋”；讲“曾参杀猪”的故事，告诉孩子做人要讲诚信。我是这样讲的，也是这样做的。记得霄宇上二年级时，在夏天有一次她和一个姓柴的好朋友（爷爷奶奶照看）约好，晚上8点到电影院玩耍。快8点钟时，天空突然变得乌云密布，且伴有雷声，霄宇说：“妈妈，要不我们不去了吧，天马上要下雨了。”我说：“霄宇，你忘了‘曾参杀猪’ 的故事了吗？咱们做人一定要讲诚信。万一那个小朋友一人在那等你，怎么办?我们不能失约,咱们去让她也赶快回家好不好？”霄宇坐在我电动车后，当我们刚到电影院，就已经开始下起了暴雨，那个小朋友也没去。暴雨越下越大，我俩在街上的房檐下足足呆了一个半小时，暴雨才下的小了点，可街上的水流湍急，电动车根本无法骑，当时连出租车也打不到，我和孩子挽起裤腿，深一脚浅一脚的互相搀扶着回了家。到家后，两人从头到脚都湿漉漉的，成了落汤鸡，第二天才把电动车骑回来。虽然俩人因为赴约遭遇暴雨，但似乎也是老天对我们诚信的一种考验，但换一种说法，也是丰富了霄宇的写作题材，在写“难忘的一件事”时，她会想起这件事，在写老师布置的给“爸爸妈妈的颁奖词”时，她也会写上，我的妈妈是个讲诚信的妈妈……等等；另外还听了有一些关于秦始皇、朱元璋、武则天、吕后、王羲之、郑板桥、刘伯温、唐伯虎、苏东坡、苏小妹等等人物和故事，让孩子对一些历史人物有了一些初步的认识和了解。霄宇听故事做到了前后连贯、举一反三。在听到魏征死后立的是无字碑时，她会想到武则天也是无字碑，还能说出武则天立无字碑的原因；霄宇还爱听古诗故事，在听到陆游和唐婉的有关《钗头凤，红酥手》、《钗头凤，世情薄》两首诗的爱情悲剧故事时，她说诗歌竟能使唐婉忧郁而死，真可怜。她又想起诗歌还能救人的故事，说你看，苏轼在监狱里两首《绝命诗》不是让神宗皇帝动情，从而让苏东坡走出牢笼了吗？还有曹植的《七步诗》，曹丕想杀死弟弟曹植，曹植做的一首七步诗：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？这首诗让曹丕很是动情，自己感到羞愧不已，从而放弃杀害了弟弟曹植的念头。霄宇认为诗歌的文字功夫真了得，即可杀人，也可救人呢；当然，在讲故事时，我们也有争论的时候，就像上次讲到陆游和唐婉的故事时，她愤愤的说：“陆游妈妈真坏，活活拆散一对有情人。”我则分辨：“可怜天下父母心，哪个父母不是望子成龙，望女成凤呀，谁让陆游娶了媳妇就忘记学业呀？”霄宇说：“那妈妈也得好言相劝呀，一封休书，真残忍。”我说：“要是没有他妈妈，也留不下这有名的《钗头凤》让咱们读了？”霄宇越加气愤的说：“你们做父母的咋都那样自私，我宁愿两个人幸福，也不愿有流传下来的所谓的名诗《钗头凤》”说完，她鄙夷的看了我一眼，拂袖而去。我其实也赞同孩子的观点，只不过想听听她的理解罢了，没想到她气性还真不小，哈哈，总之孩子有她自己的见解，而且还在不断进步，我很欣慰。
我给霄宇讲的故事，除网上搜的外，我参照的书还有《中华典故》全套、《心灵鸡汤》、《中华上下五千年》、《幽默与口才》等书。当然我之所以过多的讲一些历史人物和故事，除告诉她一些做人的道理、处世的学问、学习的重要性外，最重要的还是让故事吸引她，让她对阅读感上兴趣，从而进一步喜欢读书，读更多的好书。
从去年9月份到现在，我摘抄了一共12个小本子的故事，孩子学得如饥似渴，我有时想偷懒用手机下载的故事网上的故事放给她听，她觉得那里面的故事不适合她的口味，没我筛选的故事好听。我把买的典故故事让她读，她还是觉得故事变成我的话讲起来更有意思更容易接收。没办法，知女儿者妈妈焉，我常说，我是霄宇肚子里的蛔虫，能知道她内心的一切。孩子想要听的不仅仅是一个个动人的故事，她还需要她与家人在一块谈论时的场景，需要的是爸爸妈妈的陪伴，是一家人在一起的其乐融融。我认为我们做家长的真心做到了用心陪伴，那孩子才能快乐成长。
6:50我叫孩子起床，孩子起床后第一件事，就是拿着我给她买的《新教育经典晨诵诗歌》或者我提前抄好的诗歌本，在新教育萤火虫绛县分站（网上）朗诵诗歌。因为不知哪个萤火虫父母说过这样一句话，“孩子现在的成长季节是花季、是雨季，每一个孩子的内心世界都住着一位诗歌的精灵”。所以我认为我们做家长的，要创造一切条件使每一个孩子内心的诗歌精灵得以施展诗歌的法力，从而让孩子在诗歌朗诵、诗歌写作中放飞孩子的梦想和希望。如果你登上新教育萤火虫绛县分站，每天早晨，你都会听到这样一个声音：“亲爱的萤火虫朋友们，大家早上好，我叫王霄宇，今天我给大家朗诵一篇诗歌……”接着是孩子朗诵的诗歌内容。霄宇很享受这样的诗歌，也很享受这样的早晨，尽管有时她读的不是很流利，尽管群里的听众有时不是很多，但她始终认为她是最好的播音员，她坚信早晨有许多的听众等着听她的朗诵。她一天也不耽搁，就连星期六、星期天，群里是休息日，她有时会比平时晚一些朗诵，也从不间断。诗歌已成为孩子生活中必不可少的重要的一部分。好的诗歌会带给孩子一天美好的心情，带给她巨大的精神鼓舞。像金子美玲的诗歌《向着明亮那方》、《早安，小松鼠》，顾城的《小花的信念》，高洪波的《我想》，洪建全的《全世界都在对我笑》，马云超的《太阳》，钱万成的《会飞的叶子》，汪国真的《山高路远》等等，这些诗歌或积极向上，或充满爱意。总而言之，通过晨诵，能够让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式和习惯，感受语言的力量和世间的美好。
霄宇从去年朗诵诗歌以来，就爱上诗歌一发不可收拾，暂且不说她写得好坏，单说每次写日记，觉得今天没什么特别的事可写时，它就会在几分钟内写一篇诗歌了事，因为对于孩子来说，她觉得诗歌字写得少，而且不费劲。有时接连好几天写诗歌，我阻止她不能“偷懒”啊，她这才做个鬼脸开始写记事日记，这说明孩子写诗歌已到得心应手地步。孩子爱好诗歌的情绪感染了我，有时候，我和孩子也试着用诗歌的方式开始交流，她一共记了七大本日记，每本日记开头，我都写一篇鼓励她的话语和诗歌。
晨诵诗歌时，我会根据不同季节、不同农历节气选择不同内容的诗歌。让孩子对季节、节气有所了解，如春夏秋冬，不同季节有不同作者、不同内容的诗歌。如春分、夏至、白露、秋分等节气就读和气候相吻合的诗歌。秋天来了，我会领上孩子寻找秋天的影子，观看秋天的颜色，倾听秋天的声音，做用秋叶拼成的手贴画，到大自然中朗诵秋天的诗歌。我还会根据国家规定的各种节日，选不同内容的诗歌让她读，如“七一”、““八一”、““9月3日抗战胜利70周年”、“九一八国耻日”等等节日，让她读不同的爱国诗歌，激发孩子爱国热情。
同样晨诵诗歌，注重的是“诵”，而非“背”，让孩子自己去读，去朗诵，去感悟。当然，晨诵也是岁月的积淀而不是一两天作秀，每天熟悉和朗诵诗歌的时间也就不超过5分钟，一般2—3分钟搞定。所以我希望家长带着我们渴望成长的孩子，走进晨诵，与黎明共舞，用美妙的诗歌，开启生命中一个个重要的日子。
早上6：50—7:10是我和孩子洗漱时间，这时也是霄宇爸爸忙得不亦乐乎的做早餐时间，有时不想做但必须把早餐买回来吃。因为每天的早餐时间是我们家最快乐、最值得珍惜的时刻。7:10准时开饭，我会拿着小摘抄本，我们家的一个大学生(霄宇爸爸)和一个小学生（霄宇）会都会觉着这是一个非常重要的时刻，他们会边吃饭边静静听着我绘声绘色的讲故事，我也会时不时调调他们胃口，在讲到故事最精彩部分，我会埋下头来只顾着吃饭，接下来霄宇会求我快点往下讲，她爸爸也会说两句风凉话：“会讲个故事有什么了不起，哼！明天起我讲故事你做饭。”我说：“别别别，接着讲接着。”然后大家哈哈大笑。 所以妈妈们如果不想做早餐的话，那么就选择摘抄故事吧。我想所有的爸爸们都会全力以赴的支持，不信就试试？霄宇在她的一篇日记中写到“我们家的早餐，不仅是一顿必须的营养早餐，还是一顿丰富的精神食粮”，真的，这话一点也不夸张。我们觉得这样的早餐非常有意义、非常有价值。这是早上时间安排。
晚上9:00前我要给孩子每天的日记写完评语，晚上最宝贵的时间要数9:00--9:30大约半小时时间，就是前面已提到的从孩子两岁就坚持到现在的亲子共读，在这里就不多说了。我们的目的，是让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分。我们要让孩子们成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福。我们家长的时间，可以根据个人实际情况灵活应用。孩子们阅读的故事，也可根据孩子喜好去选择。
五、亲子共读中我们应注意哪些事项？
（1）、那么亲子共读适合多大孩子呢？我觉得只要孩子需求，孩子需要，任何年龄段的孩子都可以。亲子共读适合所有年龄的孩子，它的本质在于分享阅读的快乐。我们应当鼓励孩子独立阅读，亲子共读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。
（2）、亲子共读不是帮助孩子早点学会识字、记好词好句。因此在共读的过程中，家长不要着重于帮助孩子有意的或刻意的认字，不要让她重复的去记一些好词好句，从而打断共读的故事，使孩子产生厌烦心理。我们在读故事的时候，让孩子自己去听，去感受，他觉得需要交流时，我们可以暂时停下来与之交流，回答他的疑问。故事听完后，不要一味的问孩子感想，提问孩子故事中的内容，不要一味的让孩子设想几种想法完成故事的结局。这样孩子会有负担的，除非有的孩子愿意这样做。我们要一切顺其自然，不能强迫，那样有时会适得其反。我开始讲故事时，总认为故事讲完后，孩子一定得有所收获，所以爱问这问那，霄宇就很不高兴回答，还好我很快改正了这个毛病，希望大家不要犯这样的错误。我们需要教会孩子去“爱”，而不是简单的“会”。不要让孩子早早地学会了识字阅读的同时就丧失了自主阅读的热情。
（3）、亲子共读的方法。亲子共读两种主要的方法：大声为孩子读书和持续默读。大声为孩子读书，就是为孩子念书，读出声音来。持续默读，就是在家庭中每天选择一个固定的时间，确定为默读时间，家庭的全体成员各自选择自己喜爱的书、报纸、杂志，安静地享受阅读。
（4）书香满家园。用书来装点日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛，是让孩子爱上书的最行之有效的办法。我家的书，都放在孩子随手可拿的地方，如茶几上、桌子上、沙发扶手上、电脑桌旁、床头柜上等等，我们家长一定不要先家里太乱，要给孩子营造一个读书的氛围和环境。我们家长星期天还可以领孩子去读书馆，去新华书店阅读，陪伴他养成阅读好习惯。
让每个孩子成为最好的自己，让每个孩子的潜力得到最好的发挥，应该是我们每个家长认真思考并且努力践行的事情。我建议没有开始亲子阅读的家长，那就从现在开始吧，已经开始尚未坚持的家长，那从现在开始坚持下去吧。坚持不一定成功，但坚持就一定有收获。希望此后不久，您将会发现，你不仅神奇的变成了孩子最信任的父母，孩子也因为您得到了最美好的呵护。或许您的一丝改变会影响孩子的一生。
【作者简介】张蕾，山西绛县科技局主任科员，绛县新教育萤火虫项目优秀义工，女儿王霄宇在实验一小四（5）班上学。她与女儿多年坚持共读共写，经历了一位母亲与孩子共同成长的“奇迹”。绛县教育微信平台上曾发表其文章《亲子日记，为孩子插上隐形的翅膀》。
（文章来自微信公众平台：《绛县教育》；在此向作者编辑致谢！）
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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。