【期末庆典】走进未来时代的三张通行证 ——昆仑2020秋冬期末庆典

昆仑诸君，你们还记得这个时刻吗？

昆仑诸君，你们还记得我的领导我们的江子校长演讲的主题吗？

那天，当江子校长在主席台上发表他的演讲的时候，我的眼睛里噙着泪。真的，我一点也没夸张。我想，那日打动我的，是这三张“通行证”，是我们正在努力将之活出来的桩桩件件，是在活出来的过程中，我们一路崎岖，一路跋涉，屡败屡战，可从未放弃的执着与坚持。回首过往，我们已然踏上了“取经路”，已经在自我成就之路上，走了很远，很远……

昆仑诸君，还记得我们初次汇聚时的懵懂吗？

昆仑诸君，还记得那时的八个字吗？

昆仑诸君，还记得我们第一次期末庆典时的青涩吗？

昆仑诸君，还记得那时我们给自己半年贞元生活的命名吗？

接下来的开学典礼，发生了意外，还记得因为什么吗？是的，因为疫情，仍在肆虐的疫情。疫情时代，促使我们更深刻地反省自身，反思生命。我们，在网上汇聚，对未来满是憧憬……

一年贞元岁月倏忽，昆仑诸君，慢慢地，我们有了少年的模样。

这一年，我们将之命名为：

之所以如此命名，只因我们在这一年中，实现了生命的提撕。在2020年春夏，我们将我们的创造分享给了整个世界，我们奉献给了世界一颗颗充满希望的种子，那就是我们自身。印象里，大约在此时，我不再称呼诸位为“昆仑少年”了，而是“昆仑诸君”。本学期，我们的收获较上学期，又有了新的突破。这，是上学期的数据，本学期，则是？。这里的这个“？”，意味着我们的作品微信发布还在继续，统计工作尚在进行中，若只截至目前，已是远超上学期。

接下来，便是本学期，2020年秋冬学期。学期初，我们向世界宣告：

典礼的最后，我说：“诸君，惟愿你我，出走半生，归来仍是少年，自由且干净，是光，有爱，和所有以梦为马的诗人一样，选择永恒的事业，成为太阳的一生……”

我觉得，我们正在成为“太阳”，我们正在将“走进未来时代的三张通行证”活出来……

昆仑诸君，我们正在活出来的“三张通行证”是哪三张呢？是的，是“是创造力”，是“领导力”，是“爱”。

接下来，便是我们的讲述时间，讲述我们与这三张通行证有关的故事，有关的创造。语言是有限的，可这有限的语言若是被擦亮，又可以传达无限。我希望我们每一个的讲述，都是“指月之手”，带着我们到月亮上去，与月共舞……

一、领导力，不欲勿施，立己达人

（一）学习领导力

1、暮省，认识我自己

领导力，首先是自我领导，认识自身。我们每一个，都走在从“伊甸园”到“失乐园”之旅上，并尝试经由“失乐园”抵达“复乐园”。这一路，必定艰辛重重，可也一定乐趣无穷。这是一条自我发现之旅，亦是一条自我开拓之旅。路上，时时自省，可能便是最好的休憩。接下来，我们请晨同学谈谈我们的暮省。

我们的暮省

晨

这个学期，我承担“班级暮省发言人”的工作。接下来，就让我来为大家介绍一下我们的班级暮省吧。

我们昆仑教室班级暮醒的流程大致是这样的。由我，来当一个发现员，我的主要工作就是每日从早到晚记录同学们和我自己的精彩时刻或者那些做得不好的地方，对于不太好的行为，我也会进行提醒。每晚第二节晚自习最后十分钟，全班同学放下手里的工作，先由我来说一下今天在教室里面发生了什么，比如上课睡觉或者说话之类的不好的现象，当然也有那些值得庆祝的时刻。我说完之后，同学们自己说自己在一天里有没有什么做得不好的地方或者想要与大家分享的。等到所有人说完，亚军老师拿出自己珍藏的红色小本本，这个本子上面记录了我还有同学们自己可能没有注意到的不完美行为，以及值得分享的事情。最后，伴随着下课铃声，我们结束当天的班级暮省。

在我看来，老师组织的这个全班暮省活动对每一位同学都起到了一个提醒的作用。可能我们做了什么不太好的事情自己没有发现，但是同学发现并告诉我们，当我们听到自己的名字的时候，心里就会想着在明天我要做什么，要怎么去做，或者需要注意些什么……

这个活动对我而言意义是非常重大的，我可以从每日的暮醒中收获很多。同学们指出我没有发现的一些问题，我会在心里想：我为何没有发现呢，可能是自身对这些点有所忽略，之后心里就会有所判断，接下来就去想明天应该怎么做，可以让自己变得更好，让自己的工作做得更好。

举个小例子吧，有一次班级暮醒的时候，老师让我先说一下今天有没有发现什么不好的事情。我稍微想了一下，说今天下午上课的时候有同学“开小会”，然后就没有别的了。我说完之后，老师让同学们来说。这时，有一位同学说：晨，今天你自己上课睡觉了。我听到之后，觉得：嗯？我今天这么做了吗？这时，老师也说话了，说今天我上课的时候，的确有睡觉。这时，我恍然大悟，发现了自己存在的问题。原来，我每日都在关注同学们做了什么，忽视了自己做了什么。结束后，我坐在座位上想了一下，我发现我这个暮省发言人的工作有些跑偏了，因为老师最初布置这个任务给我的时候，就是为了让我多关注自身，在此基础上，去与别的同学互动，帮助大家，提升“昆仑”的高度。我有些忽视了自己……

这个学期，我们不只有班级集体口头暮醒，而且还有写在本子上的个人暮醒。每天，老师在看完每位同学写的内容后，还会在结尾用红笔写下老师的建议与期许。在这个本子上，我们还可以写下自己遇到的问题，老师也会解答。我觉得，这个用笔写的暮醒更有针对性，与班级暮省侧重班级规则相比，文字暮省更关注我们的内心世界。我很喜欢这个暮省。

以上，就是我们的班级暮省与个人暮省，谢谢大家的倾听。

2、“三国课程”，与因缘世界的良性互动

我们自身，牵起了一个因缘世界，在这个世界里，以我们自身为核心的好的互动关系，往往可以使我们的因缘世界落英缤纷，芳草鲜美。在我看来，本学期，我们“三国课程”中的曹操，可谓不断调整自身与因缘世界进行良性互动的典范。下面，我们请锦同学谈谈曹操的英雄之路。

大胆用人成功业

——说说官渡之战中的曹操

锦

官渡之战对于曹操来说是一场至关重要的战争，官渡之战的胜利，奠定了曹操在当时所有势力中的地位。但根据历史记载，曹操的军事力量明显是要弱于袁绍的，那么，他是如何打赢官渡之战的呢？

首先，光靠曹操一个人的力量是不可能打赢的，他需要更多的人才来帮助他，也就是借脑。因此，曹操求贤若渴，就如曹操在《短歌行》中写到的，“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心”，曹操在这里以周公自比，只要是有才能的人，不论是谁，曹操都会很欢迎。这一点在好几件事情上都可以体现。

其中一件事是曹操与张绣的事。贾诩劝当时背叛了曹操的张绣继续回到曹操阵营，并且成功了。但是张绣杀了曹操最心爱的大儿子曹昂，按理来说，两人有着不共戴天之仇，但是曹操却跟没事一样，热情地迎接了张绣。因为在当时，张绣的军队对兵少的曹操来说非常重要，这使他放下私仇。而且曹操也看出了贾诩这个人不一般，并重用了他。这能够体现曹操的实用主义，只要能为他所用，他都愿意，他的心中，有丘壑。

那曹操具体是怎么使用他的智囊团的呢？可以举一个与荀攸有关的例子。

当时，袁绍派出了很多兵力去攻打白马（地名），曹操的兵力很显然抵不过。于是，荀攸给他出了一个计谋，概括一下，大概就是“声东击西”。曹操采用了荀攸的计谋，并有所发展，在袁绍的追兵到达后，曹操以辎重引诱敌人深入，袁绍果然中计了。正是出于对袁绍为人的了解，曹操才会这么做。最终，曹操成功斩杀袁绍大将颜良，以不满六百骑的兵力，打败了袁绍五六千骑。

曹操就是这么借脑的，他很擅长这么做，他还能在其他谋士给的计谋的基础上，根据自己的智谋与经验，进行进一步的发挥。所以说借脑的前提是主脑要好，才能做到两相结合，事才能成。

在打仗的过程中，光有谋略还不行，必须得有勇气。一次曹操仅带了五千骑兵，去袭击由淳于琼带领几万人保护的袁绍运粮的队伍。曹操的这个决定需要冒很大的险，万一失败了，对他来说是惨痛的损失。雪上加霜的是，他们不只是需要对抗淳于琼的队伍，还需要对抗袁绍派来的援军。但是曹操却等到敌人已经近在咫尺，才下令行动，于是士兵们都殊死战斗，打败了淳于琼等人。这能看出曹操确实很有勇气，毕竟这场战斗对他们来说不胜则亡，但是曹操相信人生命中的原始力量一定能在危急时刻被激发出来，因此才能够这么勇敢地对抗敌人。

智勇双全的曹操还非常善用降者。曹操最终能够在官渡之战中获得胜利，有一个人起到了很重要的作用，他就是许攸。他原本是袁绍那边的谋士，之后叛逃到了曹操方，就是他向曹操提出的火烧乌巢这一计策。曹操能够把握好时机，能够自己进行分析判断，抓住火烧乌巢的机会。

最终，火烧乌巢的计谋确实成功了，曹操的军队混入袁绍军中，烧了他们的库存。此时官渡之战胜负已定，袁绍不久后，发病吐血而亡，他的三个儿子的势力之后也被曹操逐个击败了。官渡之战真正结束。

（二）践行领导力

1、假期，自我领导好时节

马上就要寒假了，接下来的五周，我们从校园走出，回归家庭，在家庭中，与世界互动。在这五周里，没有了起床铃熄灯铃，没有了卡死的饭点儿，没有了严格的时间安排与课程规划，好像，我们自由了。可这世界上，又有多少堕落，假借自由之名。在我看来，假期，是我们尝试自我领导的黄金时期，自律生活，时时慎独，是我对诸君的期许。接下来，请熙锴同学，谈谈他过往的当下的假期自我管理。

由他律朝向自律

熙锴

放假，回家，在家的时间很多，可许多空余的时间都没被很好地利用，相信大家都有这个烦恼。比如，完成任务时总犯拖延症，闲下来就想使用电子产品进行娱乐，等等。接下来，听完我这无自律人士的“成长史”，我想，应该对大家有一定的启发。

因为体弱多病，年幼的我并没有过早地步入社会生活。别人都在幼儿园玩乐的时候，我还憋在家里跟随母亲学习。虽然在现在看来只是一件很平常的事，但是在当时简直是我的噩梦。我的母亲管教甚严，不但每天强制我进行英语阅读，还坚持让我锻炼逻辑思维。我印象最深刻的就是给她背英语短文时，内心的恐惧与担忧。也正是由于这种外部压力不断地锤炼，促使了我此后不自觉地给自己压力。可以说，母亲给我的压力为我此后养成自律带来了一定的基础。

到了小学，虽然比正常学生早上了一年，但我的逻辑思维能力和知识量并不逊色，这让我意识到母亲为我所做的那一切对我来说都是值得的，我自己所做的一切也都是值得的。于是，我慢慢地开始刻意要求自己，也慢慢地接受了母亲的严厉和苛刻。从刚开始的母亲要求我，到我自己要求自己，比如上课认真听讲，回家后先写作业，少看电子产品，不轻易接受别人的东西，等等，这一件件一桩桩，都像深深地刻在了我的基因里一样，很难再被删去。我觉得，那时，我的自我镜像就是自己很优秀，自己值得那份优秀。为此，我的母亲和我，都付出了很多。所以说，拥有良好的家庭环境，对自律的养成也十分重要，但最重要的莫过于自己，毕竟，最终做出决定的，还是自己。

突然有一段时间，我开始自我怀疑。因为我突然发现，自己付出的再多，却总有人比自己更优秀。那一刻，我的世界土崩瓦解，所谓的自律，更是慢慢消失。再加上我拼命地想脱离所谓的母亲的控制，母亲的外力对我几乎无效。对我来说，活在世界上已经没有了意义。原本写字优美的我，逐渐放纵，就如我的性格和心态一样。原本很少接触游戏的我，生活逐渐被游戏占满。

但是，经过了迷茫后，我却突然苏醒，我不再消沉，重拾自律。一部分是由于母亲调整方式，加强督促，而更重要的一部分便是自身的觉醒。经过一个星期的学习后，疲弊的我回到家中，虽然依旧沉迷于游戏，但却总是自己限制时间，该停止就停止。该完成任务时就全力以赴，并不拖延。尽量空出时间和家人共处，或独自沉溺于书中的美好世界。就拿练习毛笔字和坚持阅读来说，每天，我都坚持练习一张或两张毛笔字，自然，不全是自律的关系，当然还有他律。但是阅读却是发自内心，真心地乐在其中，沉溺其中。

虽然近段我又有许多荒废，丢失了部分动力，但是，我已经找到了根本问题。我希望以后不仅要遵守以上基本要求，还要更加加强，不仅在家中，也在学校。

自律，不能光靠他律养成，更重要的是自己内心的觉醒。如果自己都不想改变，那么我想就没有人能真正改变你了。

2、一群人，一件事——“昆仑便签展”

一个团队，围绕一件事情，群策群力，最终将事情做成，之后，新的事情，新的成功……伴随而来的，便是一个金牌团队的出现，一个可以解决复杂问题的共同体的出现，最终，必定是群龙无首，“聚若映日之火，散如满天繁星”……接下来，我们请悦扬谈谈我们的“昆仑便签展”。

昆仑便签展

悦扬

本学期我们班举行了全校第一个班级画展，背后的事儿说起来没多少，但也不是不能敷衍出来给大伙听听。

班里一直有这么一波人，她们一直在画画。在课间画，在自习画，甚至偶尔还会在课上偷偷画。这些人一直在画，一直在画，大家都清楚她们的存在，自然而然地，也便把这事当做了生活的一部分。大部分时候，都忘记了这些存在于角落中的作品。

这些角落被阳光照到，契机在于创作者突然开始对身边的同学下手。一个个憨态可掬的小人，随着线条诞生，这样的小人越来越多，被贴在了本尊的桌面上。有些密密匝匝地挤在桌子的一角，有的却可以在桌子中央舒展双臂。这些小人儿成为了班级统一的装饰，角落也就不可避免地被暴露在了阳光下。

美术老师很快留意到了这样的变化，于是她提议说，“我们办个画展吧”。班上的同学其实特别怕麻烦，特别不想做这个画展，这些画最早创作出来的动机也并不是让别人看到他们。但美术老师铁了心似的，一节课劝不动，那就两节课，一整节课一整节课地一直一直说这件事，最终，得到的是班上同学的“妥协”。

之后，就忙起来了。排版，剪裁，装框，简介，海报，宣传，这些可都要整起来了。这些作品没有统一的规格，没有统一的主题，唯一统一的就是那些随手画下的随意和喜悦。这导致这些原本没有任何共同点的画倒是意外地和谐，展览也就有了属于自己的风格，不拘一格就是它的风格。

本次展览的初衷被定位为，“让大家知道画画很简单”。告诉大家，画画不是为了画得有多像，作品有多完整，只不过是图个开心，生活，就是画画，就是审美的线条与色彩。画展里的那些画，完美地呈现出了这样的主题。即使没有一个完整的场景，没有华丽的构图，甚至没有很多复杂的线条，但能够看出来，作者画画的时候很开心，生活，是美的。

在小孩子最早画画的时候，几乎都是为了开心而画的，但随着年纪的增长，就开始逐渐追求画得像，画得好看，这样画画往往丧失了最初的乐趣，甚至让人想要逃避。画画其实很简单，在课本上一个空白的角落，在笔记本上一个没有记笔记的地方，在实在不想听别人说话的时候，勾勒上两笔。画画这种东西不怕画不好，艺术也不是单纯用好坏来分辨的，不要怕画错了，只要有勇气拿起笔，就会发现自己站在一条大路的起点。如果画好了，那这是一个好的开端，如果没画好，这样的突破也正好冲出这一成不变的生活。

到目前为止，学校举办的所有画展某种角度讲都不是完全意义上的画展。我们做的只是一个作品展示，缺少一个为作品服务的环境，往往不容易展现出展览的初衷。有时候，我想我们的画展可能是无意义的，作品和原本喧嚣的环境合成了一体，不再有人注意了。可换个角度，在这个喧嚣的环境中，我们的画展宛若在荒漠中开了一眼泉，有了水，有了花草，有了新世界……

第一步，我们已经迈出，难道不是吗？

二、创造力，与美好事物相遇

这张图，是我们当下的生活：

这张图，则是我们的未来：

毫不夸张地讲，这两张图，是我的最爱，怎么看都看不够。每看一次，激动一次，战栗一次……

预感

里尔克

我像一面旗帜被空旷包围，

我感到阵阵来风，我必须承受；

下面的一切还没有动静：

门轻关，烟囱无声；

窗不动，尘土还很重。

我认出风暴而激动如大海，

我舒展开又卷缩回去，

我挣脱自身，独自

置身于伟大的风暴中。

昆仑诸君，我们正将自己“置身于伟大的风暴中”，我们正共同进行着伟大的创造，“与美好事物相遇”，“成为美好事物本身”…… 

接下来，由泽蕊同学、瑞涵同学、熙锴同学与我们分享数学的创造与美好。

接下来，由正航同学、译墨同学、钱锦同学等与我们分享英语的创造与美好。

我的英语学习之旅

译墨

2020年2月9日，打开手机，进入CCtalk，随着一声“class begin”，英语课开始了。我半睁着眼迷迷糊糊地开始听课，最开始只能听到老师好像在说话，至于说的什么，一点都没听见，过了一会儿，我清醒了，开始听老师讲课。老师在上面讲，我在下面懵，就好像老师在念天书，没错，这就是曾经的我，英语课上的拖油瓶。

但，那也只是曾经。

我曾经一直觉得英语是一门没有用的学科，但是在去年3月，不知道怎么回事，我突然就醒悟了，觉得英语是非常有用的。于是我就开始好好听课，慢慢地，我开始能听懂了，到了五月，我居然从啥也不会变成了上课能跟上，这对我自己而言，是质的飞跃。我记得很清楚，当时那节课，我记住了两个词， Protect（保护）和include（包括），当时很开心。开心了自然就会有动力，我想一直保持这个样子，于是就开始使劲学英语，一直到学期末的期末考试，我居然考了80多分，以我之前的水平，这次考试我是肯定不及格的，但无论怎么说，这学期对我自己来说进步还是挺大的，就这样，七（下）结束了。

仔细想来，曾经的我可能对英语并不是那么感兴趣，基本上不会去做英语阅读，但在七（下）结束的时候，我已经会阅读了。在暑假，我阅读了20本《内特大侦探》，这个学期我阅读那20本《牛津阅读树》的时候，不仅阅读质量提高了，阅读速度以及理解力也提高了。曾经，我的作文只能写两行，但在前几天我却写了一篇200到300词的英文影评。曾经，我的词汇量很小，写作文一句话也想不起来，但现在却能流畅地写作文了。曾经，我害怕舞台剧，《音乐之声》的时候，一个有三句台词的角色，我也想逃掉，但是在这次演出中，我背会了十首英文歌，但很可惜，没有在《悲惨世界》中争取到更重要的角色。

我曾经以为我的英语没救了，但是，现在它竟然起死回生了。

英语演讲∶The moive's name is The King's Speech. It’ s a biography which is about the second son of UK king against his stutter problem.

In 1925, the second son of UK king has to do a speech, but he has a terrible stutter problem, So he failed. This made himself to be a joke in public. He is a despair.

His wife wants to help him so they look for doctor which is good at treating stutter. Where there's a will there's away.at last, the king meets the good doctor whose name's Rogge.

At first he doesn't believe in this doctor and he says it is useless. but when doctor Lets him to listen to music. the king finds out he can speak normally. So they begin to believe in each other. Doctor says that I can help you speak normally in public. The king is very happy and very cooperative with the treatment.

At this time he has become a real king. The king has to face his wartime speech, he prepared carefully this speech. His speech is very successful.

Textbook part:

We mainly studied the textbok this term.Maybey you think txetbook is a kind of boring,but in fact,there are a lot of interesting aryicles in the book.

My Favorite article It's about the stonehage.When it comes to stonehenge,you must have heard it before. Stonehenge is a rock circle that was built so many centuries ago. Most historians believed stonehenge was a temple where ancient leaders tried to communicate with gods.Some people think it's a kind of calendar,maybe it works in the same way with the sundial. Others think it medical purpose.

Stonehenge was built by some big stones,So the greatest mystery about Stonehenge Is that how it was built? People that time Didn't have vanguard machine to carry the big stones,they must have some special ways.

Some people guess they put the stones on The wood,Let the wood act as wheel. It can saves energy, make it much easier to carry such a big stone.They have to put stone at the right position. First dig a deep hole,then move one-third of the stone on top of the hole,So that the stone will fall into the hole and "stand up"by itself,It's a very smart way, isn't it?

The Moai statues on zhe Easter Island are similar to Stonehenge.The Moai statues looks like a man with a big face standing on the island.It's also a mystery that how they were moved to the right position?History and try to find out. They use very a simple way to carry the stone.They tide the ropes on the Moai statues head,Grab the ropes in turns To make the Moai statutes"walk",Let's watch the video.

Through these two examples,We can see the wisedom of the of the ancients.

Materials part:

Besides our textbook,We also learned some reading materials. Most of the materials are about famous people.

Abraham Lincoln is one of the greatest presidents in American history. It's hard to imagine that such a great man was born in a very poor family. When he became an adult,he left home.He worked hard and he's very talented,so he became a great man on his own. He became a lawyer through self study and began his political career. in 1860,he ran for the president and was elected.

After Lincoln became president, there was a very important war, the Civil war. Civil war was a war around slavery.Lincoln fought against slavery,In his speech, he said:" all men are created equal. "The abolition of slavery was only one reason why Lincoln insisted on fighting the civil war.The most important reason was that he did not want the North and south to be divided. He believed that abolishing slavery would prevent the separation of North and South. Protecting the unity of the Union is Lincoln's core goal.

In 1865,Lincoln was assassinated by John Wilkes Both,who disagreed with him after the war. And that's lincoln's life. He has made many great contributions in his lifetime. He is a real great man. 

接下来，由秉宸同学、正航同学、昕锐同学、淑雅同学、欣怡同学与我们分享文理综的创造与美好。

八（上）《道德与法治》学科介绍

秉宸

大家好，接下来，由我向大家介绍下《道德与法治》八上课程。这学期，我们的学习重点从以前的个人过渡到社会。我们从下列这些主题——我与社会、网络新生活、社会规则、尊重与自尊、诚实守信、做守法的公民、责任与担当、积极奉献社会、国家利益、国家安全——进行了学习。我们每个主题在学习完成后，都进行了专题写作，最后选出精彩作品在课堂上进行演讲展示。

我们的《道德与法治》课程是以怎样的模式进行学习的呢？对于上面提到的社会规则、社会责任、国家等这些主题，我们都是从本能、心理、理性、德性四个层次对观念进行了建构；在对观念充分建构之后，对教材中的案例进行辨析，看生活中的案例具体处于什么层次；通过前面的观念建构和案例辨析，最后我们清楚了实际学习、生活中我们该如何和社会相处，也有了对社会规则、社会责任的深入思考与洞察。

接下来，我以“责任与担当”主题为例给大家介绍下我们的学习模式。我们先从四个层次建构责任的观念。

首先，从本能层探究，我们看动物喂养幼崽，传承种群，这是责任吗？经过课堂讨论，我们明晰这样的行为只是繁衍，延续种群的本能。责任，是人在社会生活中逐渐发展出来的观念。

清楚了本能层，我们来看心理层。举个例子，比如说在学校嘻嘻哈哈打扫教室的小孩，他们觉得扫地，拖地很好玩，对这种从未接触过的事情感到很大的兴趣。最后可能教室也没收拾干净，但小孩却很享受打扫的过程。这时我们老师、家长，是否该告诉他们打扫卫生是你的责任，你必须承担。看你打扫的这么不干净，要批评吗？

在小孩子只是觉得新鲜、好玩而去打扫教室的时候，是情感层的。但是当大人引领他们之后，他们意识到教室环境好对每个同学都有利，每个同学都想为维护好的环境而努力，这就变成了理性层次的责任感，认为打扫教室，维护教室是每一份子的职责。在长大之后，就会慢慢理解，甚至全班都能承担自己应有的责任，所以，就算还有一两个有些许抵触的学生，也可以被这个积极向上的环境所感染，成为有责任心的一员。

同样的，如果整个班级的学生都不想去承担自己应尽的责任的话，那么这个集体可能不会太好，并且所有人都可能会非常懒惰，因为所有人都希望其他的人来完成自己的工作。在这样向下、懒惰的环境中，每个人都会互相影响，也就很难再发生改变了。

本能层、心理层、理性层清晰了，我们再来看德性层。

孔夫子在礼崩乐坏的时代，明知各诸侯国不会采纳自己的主张，仍然为了大道而去寻找，这是圣人德性层的责任行为。

当今社会，全球是一个整体，全球气候变暖，世界上的国家一起开会，各自承担各自的责任，从这个角度讲责任与担当，就是德性的角度，和儒家讲的立己达人是一致的。

责任，不仅是每个公民应承担的，更是这个社会不可缺的；正是因为有了责任，社会才得以更好地运转，向前跃进。

我的学科介绍到此结束，谢谢大家的聆听！

儒生曾国藩的进退取舍

正航

曾国藩，他为清朝做出巨大的贡献，在太平天国动乱的时候，他创建了一支非常厉害的军队，洪秀全强悍的太平军最终被他消灭。

曾国藩究竟经历了什么？为什么一个书生会去创建军队？

曾国藩从小家里并不富裕，他的父亲本来也想着靠科举来赢取功名，可他的父亲并不聪明，多次考试都没有中，于是，他就把希望寄托在他儿子，也就是曾国藩身上。

但是，这并没有什么用。虽说曾国藩在很小的时候就已经开始读书了，但是他的成绩实在是不理想，毕竟教他读书的并不是什么名师，而是他那多次去参加考试，都没有考中的父亲。一个自己学习也不怎么好的人，怎么可能教得好其他人呢？所以，在多次考试之后，曾国藩并没有成功，并且还被主考官说文采不够。这几乎算得上是点名批评了，这对曾国藩的打击非常大。

但曾国藩并没有灰心，主考官的批评犹如当头棒喝，让他意识到了自己的问题所在。经过一番闭门不出，咬牙发愤的用功学习后，他在之后的两年接连考中秀才和举人。1838年，年仅27岁的曾国藩，考中三甲第四十二名进士，并选入翰林院。考中了进士，曾国藩并没有就此放弃读书，反而利用北京人才汇聚的条件，更加用功。最终，靠着他出色的学问，十年七迁，连跃十级，38岁就达到了二品大官的地位。这可能是别人穷极一生也无法达到的高度。

另一方面，由于当时朝廷政治腐败，大清人才凋零，官员们对皇帝做的不好的事情也不敢提出异议，都是逆来顺受，或者忙着为自己捞好处，国家的状况越来越糟了。

后来，道光皇帝驾崩，咸丰皇帝继位，曾国藩勇于站出来，提出自己朝政上的一些改革措施，想要实现新朝新气象。但是，这难免涉及到对皇帝的不良言论，比如要懂得用人，不能大权独揽之类的，导致咸丰皇帝非常生气，当场就摔了奏折。曾国藩眼看朝局如此腐败，无法发挥自己的一些志向，并且当时，母亲刚好去世，所以他就决定回家守孝。

曾国藩刚回家没有多久，就发生了太平天国动乱，包括他在内的40余名在家的大臣，全部被任命为团练大臣，抵抗太平军。曾国藩本来是不准备再出来的，可是太平天国拜上帝，捣毁孔庙，仔细思考之后，为了守护儒家文化，也为了保全乡梓，他决定舍生取义，投笔从戎，扛起这沉重的使命和责任。

不过，当时清朝没有什么好的军队可用，曾国藩意识到了组建一支军队的重要性。并且，他知道军队的一个重要条件，就是军心要齐，所以他并没有找一些在街头上看似好勇斗狠的混混，而是找了一些淳朴的农民。农民与他们脚下的土地有着不可分割的关系，因此他们肯定希望能够保全自己的家乡，这样便能激发起他们保卫国家的斗志。在曾国藩的不懈努力之下，湘军终于建成了。

可是，在刚刚出发打仗的时候，并没有什么成效，所有人都在等着看曾国藩的笑话。经过了艰难的初期磨练，在湘潭大捷之后，曾国藩所创建的湘军，总算开始发挥威力，一鼓作气将太平军赶出了湖南，然后北上攻克了军事重镇武昌，成为了清朝最能打的一支军队。后来又经过十年的作战，曾国藩带着湘军终于平定了太平天国。

另一方面，曾国藩创建的湘军也出现了其他问题。比如在最后的南京决战时，可能是因为杀红了眼，所有的士兵逢人便杀，遇财即抢，见屋即烧。原本繁华的南京城，变得破败不堪。

战争结束之后，有人劝权倾天下，手握重兵的曾国藩趁机反叛，自己做皇帝。曾国藩拒绝了，他不仅没有反叛，而且还主动裁军，十多万的湘军只留下了两万人，以明心志。因为湘军已经衰朽，冒然反叛只会生灵涂炭，他不想卷入这种权力倾轧之中，他要为这个贫弱的中国做一件更重要的事情，洋务自强。

不幸，天不从人愿，数年后天津教案爆发，曾国藩为了保住自强发展的大局，向法国人妥协了，结果举国上下都骂他是卖国贼。两年后，身心俱疲的曾国藩病逝于南京，洋务自强的心愿则由他的学生李鸿章继承。

这，就是曾国藩，“倚天照海花无数，流水高山心自知”。

中国地理概述（上）：华夏文明核心区

欣怡

本学期，我们的地理课程学习了中国的核心区域。

那么，中国这片大地的文明从哪里开始呢？

今天，我们认为华夏文明最早发源于中原地区。这是为什么呢？因为中原地区位于黄河中游，黄土高原的东南部，大多冲积平原，黄土深厚。虽然会遭到洪水影响，但是这里地势较高，容易治水。所以，早期这里有利于人们生存，形成了早期的文明中心，比如秦汉隋唐的都城就长期选定在这片大地上。

沿着黄河往下游走，我们就来到华北平原，这里是一片广阔的平原。为何早期的文明中心没有产生在这里呢？因为这里早期沼泽密布，大片的河湖湿地不适合人类居住。只有太行山的东部地势较高才形成了早期的聚集区。随着后来治水能力的进步，这里才得以进一步开发。在这片平原的北方，有一个游牧民族南下必经的地方，就是北京。北方民族南下后，往往定都这里。今天，这里依然是我们的首都，近些年由于人口过多，交通拥堵，工业污染，这里出现了大城市病，而周边则陷入贫困带。为了解决这个问题，目前，河北正在建立雄安新区。

华北平原东部，就是齐鲁大地，也就是今天的山东。因为是孔孟的故乡，在春秋战国时期这里是当时的文化高地。后来，由于北方胡人南侵，战争不断，这里民不聊生，从礼仪之邦变得民风彪悍。

我们把视线转向长江流域。因为多次的战争，逃难的北方人来到了长江流域。长江流域大致分为三个地区：上游，中游，下游，这里都属于亚热带季风气候。

长江的上游穿过四川盆地，四面环山，地势较低。因为秦岭阻挡了北部的冷气流，这里气候较为湿润，所以人们喜欢吃火锅来祛除潮湿。早期因为都江堰的修建，成都平原得到了巨大的发展，成为了天府之国。因为成都太靠内，交通不便，位于东部边缘的重庆逐渐发展起来，成为了全国重要的城市。但整体来说，这里的交通仍然不便，为了更好地发展，四川盆地选择了发展对交通依赖性小的高新技术产业。

长江的中、下游分别是荆楚地区和吴越地区，这两个地区早期由于河湖较多，难以开发，所以主要是以渔猎为主。后来，北人南迁，带来了更多人口和先进的技术，但是荆楚地区没有天然防线，常常受到战争波及，很多时候是军事要塞，发展较慢。直到南宋，因为与北方政权的和平协定，加上人口的压力，这里开始大规模围湖造田，后来成为南方重要的粮食产地。今天，这片大地的核心城市是武汉，它在汉江和长江的交汇处，是水陆交通枢纽，而且这里的教育也很领先。

因为隋唐大运河，吴越地区和中原有了紧密的联系，加上多次北人南迁，这里比较安全，就慢慢富裕了起来。他们一开始以农耕为主，宋代时有“苏湖熟，天下足”的说法。但是后来因为人多地少，土地不足，便转向了纺织业为主的工商业，逐渐成为全国的经济中心。不过，好景不长，太平天国给这里带来了灭顶之灾，很多人都逃到了上海，为上海带去了技术、劳动力。再加上上海位居东部沿海，受到国外的影响，现在，上海成为了全国经济顶尖的地方。

目前，我们已经分析了黄河流域和长江流域，那么，它们的分界线是哪里呢？是淮河流域。有句话说，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，所以，淮河南北的气候是不同的。淮南为亚热带季风气候，淮北为温带季风气候。这里的地形是平原，是一片看起来还很不错的地方。但是，因为淮河流域位于南北的中间地带，经常受到南北之间战争的摧残。此外，黄河改道，无疑是雪上加霜。虽然这里的自然条件不错，但是运气属实不好。

以上，就是我们本学期我们学的所有地区，这些是华夏文明的核心区。那么，下学期，我们将学习边缘地区。 

解剖课带给我什么？

昕锐

这个学期，我们生物学习的板块是“生物多样性”。我们从微生物学起，经过植物，一直到大型哺乳动物。因为之前已经学习过大量的微生物与植物，所以这学期的重点主要在动物身上。

生物学科的一个主要观念就是“环境—功能—结构”之间的相适应性和互动性。那么，如何来建构这个观念，就要通过一个一个的探究来完成。先观察其生存环境，做出该生物可能有的结构和功能的猜测；然后去仔细观察结构来证实或证伪；最后得出该生物生存策略的结论。这就是我们主要的学习方法和过程。从这就能看出，学习动物，除了观察它的外表，看它的生活习性，必不可少的就是它内部结构的观察。为了内部观察，我们需要打开它的躯体，这，就是解剖。

对于生物的室外观察、宏观观察及显微镜观察，大家已经很习惯了，但对于动物解剖，刚开始有些人是抗拒的。原因有很多，一个是因为太过于恶心，对某些生物存在着不适感；或者是因为为了探究它的内部结构，就去杀死生命，还用刀切开它的尸体，觉得有些残忍。不过，就像植物和微生物学习一样，解剖是我们探究生命奥秘的必要方法，其实没必要那么抗拒。虽然有些人因为各种原因对解剖存在一些抗拒，但是世上从不缺乏胆大好奇的人。在这些人的带领下，慢慢地，大部分同学不再抗拒，而是沉浸其中。

这个学期，我们解剖了鱼、牛蛙、蜥蜴、鸡和兔子。虽然有些人没有动手解剖，但是真正认真解剖的人，沉浸在其中的人，必定是有极大的收获的。每次落刀，都要经过深思熟虑；每剥离出一个器官，都是一次小胜利；每发现一个神奇的结构，便是一次小惊喜。直到最后完全解剖之后，更是会有一种完美收工的幸福感。

我们享受整个解剖过程。伴随着生存压力，它们演化出的结构真的很迷人。例如生物神经系统的演变，从一个单细胞，到分化出神经、形成系统。而且神经系统还在不断地优化其结构，特别是动物的中枢神经系统——脑的演变，一步步演化得越来越复杂。体积逐渐增大，褶皱越来越多，由扁平化越来越立体化，使得其功能链接越来越高速化。

同时，我们也惊讶于生命的神奇。解剖能让我们真正地体会到生命的神奇，只有切身体会，才能感受到那种不同于单纯学习知识的感觉。虽然它很耗费时间，但是它却比只是课堂上课更有效率。在解剖的过程中，我们能更清晰地认识到一个生命存在的神奇性，而且我们还学会了细心，细致，虽然偶有失误，但也其乐无穷。

解剖带给我们的，绝不止是生物这一点。在解剖的过程中，我们可以真正切身地体会到生物的神奇之处。在体会到之后，我们必定会更加珍惜生命，热爱生命。经过解剖，我对自己的生命有了更好的体会。

最后，我想说，我们解剖生物，探究生命，但是，我们绝对尊重生命，热爱生命。

信息技术课程介绍

昕锐

我们的课程是信息技术课。通俗讲，也就是电脑课。

在这个学期，我们学的东西大致可以分为五部分。

首先，是信息。我们了解了信息是什么，以及信息技术的发展历程。

之后，因为这门课主要是用电脑，所以我们也需要学习计算机基础。比如了解它的发展历程、基本组成什么的。同时对电脑还进行更深层次地挖掘，我们学了它的进制，而且我们还了解了逻辑门。但由于它相对比较复杂，所以我们单独给它放了出来。

学完电脑的软硬件、进制这些基础的东西之后，我们有必要学习电脑的使用！毕竟电脑只是个工具，我们要用它，它才有价值，于是，我们就正式用电脑来处理信息。我们开始学习表格，进行数据的分析与处理，学习用文档与演示，进行文字信息的处理。

大体上，内容就是这些，接下来，将是我们的精确内容。首先由秉宸同学了为我们讲一下摩尔定律。

计算机和摩尔定律

秉宸

如果要学计算机，那么也一定要对电脑的配置方面有所了解。严格来说，一台完整的计算机由五个部分构成：输入设备、存储器、控制器、处理器、输出设备。显示屏到现在拥有着极高的分辨率，到现在应该是12K。而机箱则是电脑的最主体，它由CPU、主板、硬盘、内存、显卡、声卡、网卡、光驱、电源、机箱组合而成。用户可以进行拓展改装，加装或更改配件。

现在，关于电脑配件，处于热点的天花板的有CPU和显卡，CPU的主流就是Intel和AMD，二者的处理器一直都是机圈CPU前排，可以打游戏，也可以剪视频。而显卡的主流是英伟达，它的Titan系列显卡（2080Ti与3080Ti）首次开创了光线追踪的一大世界，让游戏场景的光线能够实时一帧一帧演算变化——游戏又离真实进了一步。

而CPU的迅速发展，也离不开一个著名定律的指引——摩尔定律。

摩尔定律是英特尔创始人之一戈登·摩尔的经验之谈，其核心内容为：集成电路上可以容纳的晶体管数目在大约每经过18至24个月就会翻一倍。换言之，在价格不变的情况下，处理器的性能每隔两年翻一倍。

虽然这个定律仅仅是一个现象总结，不是自然定理或定律，但是这也在一定程度上揭示了信息技术进步的速度。这种趋势已经持续了半个世纪。

但最近，出现了摩尔定律不能一直发展下去的说法。摩尔定律已经基本预测失效，lg2=0.3是摩尔定律的核心，这就意味着每十年晶体管数量要提高一百倍。I9 9900K约32亿个晶体管。目前没有任何物体能够小于原子，也就是说当下原子尺寸会成为CPU晶体管的上限。即使人类能够让晶体管和原子一般大，但是那样会导致晶体管中的电子不受控制，要开开不了，要关关不了，不受控制无法运行。不能再小——性能会被限制。除非是切换工艺，否则人类不能再让芯片得到更小的制程。

而怎么突破呢？

现在有两个主要的新计算机思路，一是量子计算机。传统计算机是线性运算，将数据单个处理。而量子计算机能够将计算同时进行，例如最近谷歌公司研制出的量子计算机，并行运算后速度远远大于传统计算机。

还有一种思路，是利用生物的DNA和蛋白质做成生物芯片，利用这种极小的物质进行信息处理，还可以做到机器的仿生——生物计算机。

下面，有请昕锐为我们讲解传统计算机的专用语言——二进制。

二进制

昕锐

进位制是我们数学的一个概念。也就是我们日常计数，来逐渐表示越来越大的数之时，多个数学符号拼接在在一起，来表示更大的数。

我们所用的进位制是十进制，也就是逢十进一。这是因为人生来就有十个指头，在漫长的掰手指计数之后，就自然而然地形成了十进制。再经过历史演变的筛选，从而得出的了十进制。人类历史上还创造出了很多不同的进制，如20进制和60进制（如时分秒的转换）等，但是随着社会发展，证明这些进制不适合我们。所以也不再多赘述了。

接下来，我们正式讲讲二进制。二进制是计算机所用的进制。在数学和数字电路中指以2为基数的计数系统。由德国数学家莱布尼茨于1679年设计。在这个进制系统中只有两个符号，我们通常用0与1来表示。它的进位规则为【逢二进一】，比如0+1=1，1+1=10。

那么，电脑为什么要使用二进制呢？因为在电路中，只有通电和不通电两个区别。在数字电路中逻辑门正好对应了二进制。二进制虽然我们写起来十分麻烦，如十进制8转成二进制写成1000，但是对于计算机而言，计算机有足够量的晶体管，转换语言极其快速。因此现代的计算机和任何电子设备都是二进制。

二进制也能进行正常的运算。它的运算与十进制并没有太大区别，只是从十进制到了二进制，1+1就要进一位。它的加法遵循逢二进一，如0+1=1，1+1=10，101+111=1100。减法也一样。乘法也如十进制乘法一样乘完之后上下加一起，0×0=0，0×1=0，101*101=11001。除法也是正常进行。

接下来，讲一下二进制与十进制的转换。毕竟是我们人要用二进制，而我们习惯的是十进制，必须要有转换方法来方便我们使用。

首先，是十进制转二进制。十进制转二进制一般用余数法。如十进制数10转二进制。我们用它不断除2。保留余数，然后商继续除2直到商等于0为止。最后把除出来的从0到原始数的余数，倒着写出来，就是二进制数。

二进制转十进制，我用的方法是它的每一位乘以2的（数位-1）次方。就比如1010二进制数转十进制，它的首位位数为4，代表这一位单位1的大小是2的（4-1）次方即8。同理，次位的位数是3，代表这一位单位1大小是2的（3-1）次方，是4。第三位单位1大小是2，最后一位是个位，单位1大小就是1。再用各个位数上的值乘以每一位的单位1的大小，相加求和，就是这个二进制数的大小，即十进制的值。

这，就是二进制。

接下来，由瑞涵同学与我们分享美术，美的创造与美好。

画好一个人

瑞涵

在本学期的美术学习中，我们深入学习了人物课程。

人物课程，核心自然就是描绘角色的神态、表情。从火柴人到机器人再到活生生的人，我们在建构了我们人体的基本结构后，进入了电影课程。在电影课程中，我们并没有直接拿着截图开始临摹，而是看了老师剪切的电影片段后，在课堂中与老师展开激烈的讨论，在漫长的讨论、描述后，我们才会拿到需要临摹的图片，然后开始描绘。

那么，为什么我们并没有把课堂的所有时间都用来画画，而是花了很长时间来了解情节的前因后果呢？因为我们的课堂是建立在认知冲突上的。可能大多数人认为的画画的最终目的，就是把画面画下来，只在意角色的外在。但我们认为，我们的最终目的是通过这些角色的外在来呈现该角色的内在，也就是角色的性格，角色的为人处事……

比如说画《疯狂动物城》女主角朱迪前，我们通过了解她某一幕的前因后果，加深对她性格的理解。此外，从她的语言中，我们可以了解到她乐观向上的性格。我们会在一步步的讨论梳理中，更加了解这个角色，直至自己成为这个角色。此时，我们才会尝试将这个角色的某一瞬间画下来。

大家来看看这张图片，这是科比的照片。在这张照片中，科比的神情流露出对篮球的热爱。但从这些学生的画中，我们看不出来。以此推测，他们可能没有真正理解科比，也并不了解这张照片的背景的故事。他们没有抓住科比当时的神情，或者说他们根本就没想抓住。

这是由我们班的钱锦同学画的，她抓住了女主人公朱迪的无畏，王尔德的恐惧，以及大先生的风轻云淡。这也就是为什么我们要了解前因后果，要去讨论人物。如果没有提前观看这一段影片，没有讨论过角色，我们将不知道发生了什么，没办法对角色进行准确定位。只有提前观看过，讨论过，才能准确地抓住角色的神态，之后通过技术，将之以“画”的方式呈现。

以上，就是我们本学期人物课程的学习历程。走过这段绘画之旅，对于如何画一个人，如何呈现一个真实的人，我有了一点点感悟。下面的这些画，是我为老师和伙伴们画的像，谢谢大家。

再看一眼这两张绝美的图，我们要做的，便是将之“活出来”……

三、爱，成己成人成美好的世界

（一）家委会之爱，我们的后勤保障

昆仑诸君，我们常讲，仁心外推，首先便是父母，便是“孝”。于生活中，与父母进行良性互动沟通，是为人子的责任与义务。假期将至，我们将回归家庭，家庭生活将占据我们的大部分时光。在这难得的光阴中，好好地与父母促膝长谈，聊过往，谈当下，讲对未来的期许；参与家庭生活，洗衣做饭洒扫庭除；还可以为父母剪剪指甲，打打洗脚水，毕竟，我们于父母身边尽细微孝道的时光，可能越来越少……

此时，当下，这间昆仑教室，正因为诸君父母的默默奉献与付出，我们才可以沉浸于创造与自我的成就。

诸君，记得这张卡片吗？

诸君，记得那日的欢愉吗？

诸君，记得这张卡片吗？

诸君，还记得那日的欢愉吗？

每一张照片的背后，都是一个故事，王晨的歌，熙锴的舞，大家的歌，大家的舞，所有人的嗨爆全场，当然，还有所有人的打扫战场，清理残余……所有故事相互编织，所织成的最华丽的锦绣，便是我们的“昆仑”。其中，最华美的丝线，便是我们的父母奉献的……

当然，还有我们公寓部的老师们，他们，也是深爱我们的人……

（二）快乐的若干口，相互驯养中，我们蔚为大观

“快乐的若干口”，是个典故，与我们的美术有关。那时，我讲期末庆典以绘本为线，可没有找到好的绘本。诸君言道：以我们的画作为线，名字就叫“快乐的若干口”。这个愿，一直没能实现，留给未来吧。但今天，我们可以以文字的方式，先讲一讲“快乐的若干口”。接下来，是淑雅同学的讲述时间。

快乐的若干口

淑雅

对于昆仑来说，我们每天的快乐就是“倒闲话，戳是非”。哈哈，每天，我们要是“不捣闲话”，就感觉我们的关系淡了。所以，我们每天有“捣不完的闲话，戳不完的事非”，除了这，我们还互喷，然后和班主任聊天。当然，我们每个人都是非常地爱学习（有亿点点假）。为什么题目要是“快乐的若干口呢”？因为我们做任何活动都是在一起，就连吃完饭在操场上转悠运动也是“一群”，我们班自己一群。只要有“昆仑”的地方，那一定是组团行动 。

我们班男生的快乐就是来源于被阿军吵，所以，我们班男生都有被阿军支配的恐惧。当然，我们经常开老师玩笑，但是，我们昆仑班的学生能有什么坏心思呢？我们只是想和老师关系近一点 。

为什么说我们也爱学习呢？因为我们对老师所说的话，每次都想延伸到其他方面，因为我们想在这方面学得更多，加上我们上课想和老师们多交流沟通，我们能有什么坏心思呢，我们只是想和老师多聊会天。但是，老师却常说我们在和他抬杠，还说，“我说一句，你们就十句在下面等我”，还凶我们，我们真的非常委屈。

不止热爱学习，我们还非常团结，热爱运动。最近，班里面有两个同学带了滑板，所以我们就建立了滑板速成班，每次吃完饭，操场上都是我们昆仑班的身影。每次行动，都是组团，从来没有一个人落下过。我们就连上社团也是别人一组，我们班一组 。

现在，我要给大家说说这个“快乐的若干口”的来历了。在上学期，我们画了迪士尼系列的画。当时，有人画了公主和公主小时候，所以，我们亲爱的班主任就说，“这有没有很像一家人”？老师还一一介绍，将这些卡通人物串成了一个故事。听老师这么一介绍，我们突然也觉得像。当时，我们异口同声地说了“快乐的若干口”这个词，一直留传至今。我觉得，这个词用来形容我们班，可以说是非常形象，就凭上面的种种事情，我们也无愧于这个词。

但是，下学期，我们班“快乐的若干口”中的某些人可能就要离开了，“快乐的若干口”人就不齐了，我们现在非常伤心。可是，如果有新同学来，我们就会非常开心。因为我们班气氛很好，所以每一个来了的人都会觉得跟我们呆在一起非常舒服，都不想离开我们班。

我希望我们的“快乐的若干口”可以一直在一起，加人不怕，就是怕减人。可生命总要面临别离，哪怕别离，所有美好过往都不会烟消云散，会伴随我们一生。每每想起，嘴角一定会有微笑。离开的伙伴，带着我们“快乐的若干口”的祝福，展翅高飞吧，山高水长，各自安好，有缘，我们再见。

（三）扎根文化，爱智慧，知无知

诸君，爱，是可以分解说的。有生物本能之爱，有情感之爱，亦有理性之爱，圣贤之爱。去年立校日，江子校长讲要“做最中国的国际教育”，要想将之实现，唯有扎根中西文化，向下扎根，向上生长。接下来，请悦扬同学分享她的领悟。

说文化

悦扬

1

学习者，学来学去，学到底，就是学文化。学我民族之文化，学他民族之文化，沟通连接我之文化与他之文化。懂得自己所处的文化环境之后，再去抉择，向内探究自己要以什么样的文化为底色立身于这世上。

在我的理解里，连接文化的桥梁有两座：一座是情感，还有一座是理性。

情感，可以打破文化交流的隔阂。虽然身处不同文化中，但是人类拥有着基本相同的DNA，这使得人类的情感某种程度上可以达到共通。之后，艺术作为情感的载体，可以突破文化直抵人心，让不同文化中的人产生共鸣。就好比听《月光曲》时，会觉得夜间凉凉的风从面前拂过，淡淡的月光撒了一地，就是夜晚的感觉。这点不论你是欧美人还是亚洲人，是孩童还是苍老的生命，都可以受到情感的荡涤，这，就是艺术的力量。

理性和情感一样，也是人类所固有的能力，这种能力也是在基因中的，文化的基因中，人之为人的基因中。理性逻辑是一种极简的东西，就如数学的思维之美，中西方之人都是可以感受到的。最底层最简单的东西永远都是一样的，某种角度讲，这种东西超越文化。这种存在于文化之中最底层最基础的东西，和情感一样把文化链接了起来。

经由情感和理性，打破了原本文化的界限，使世界文化中的精髓融汇到一起，展现出一个更加缤纷夺目的世界。

2

每种文化，都有自己的特色，比如西方文化，更注重理性。当我们学习英语读英文作品的时候，大部分时候都可感觉到清晰的逻辑。正是在这种偏向理性的西方文化中，诞生了大部分现代科学。

再比如生物和物理。生物和物理俱为探究自然而生，不过生物更偏向于探究自然本身，而物理在于探究自然中各事物的关系。在我看来，这可能就是文化中的理性在现实中诞生的样子，虽不如数学抽象，但从假说到实验验证，依然是严谨而极富逻辑性的。

回过头来，我想再谈谈我们自己所在社群之文化。本学期，深入探究我社群之文化者，当为我们的大文理。

我们文化中的社群，我觉得可以归为两类人，统治阶层与被统治阶层，统治阶层有着各自不同的主张而被统治阶层则相对统一。

被统治阶层主动性不大，大部分时候只是被动地被统治着，很多时候甚至连生死存亡都不由自己决定，所以，大部分被统治阶层所希望的只不过是自己的（至多不过是自己这一个小家的）生理需求以及很少一部分的情感需求能够被满足。

统治阶层则追求得很多，他们既需要满足自己生理之上的其他需求，又需要保证被统治阶层的生理需求被满足。于是，便有所谓儒墨道法等，无一不是为了关注被统治阶层以及自身而产生，发展的。在我看来，儒墨道法等都是用来限制社群中人类之欲望的，都是为了将生物性的人提撕至人之为人的人的。正因如此，我们的文化从来不是一个单一的文化，我们允许儒墨道法等同时存在，而在我们文化的高深处，实现所有文化的和谐。

我们的历史课上所探究的，则正是这些。我们需要知道的是统治阶层如何与被统治阶层达到平衡，出于怎样的考虑做出了什么样的抉择，对这个社群的未来造成了什么样的影响？地理又往往与历史搭配，因为统治阶层的抉择经常要考虑地理，地理影响着统治阶层的抉择以及文化之发展。到最后，我们通过政治来探究个体与社会的互动模式，及其背后所暗藏的文化基因。

探究完这一切，我们尝试找寻我们自身所立的文化土壤，让生命自身与文化进行互动。我觉得，语文，就在做这项工作。语文，所尝试反应的，就是我们社群中的人，在这样的文化下，活成了什么样子？或者说，尝试给我们明晰一种可能性，也就是我们可以活成什么样子。

古往今来的文化英雄，有的选择了儒家文化，以“仁”为本并将之外推，立己达人成就周围美好世界；也有的醉情于山水间，流连忘返，修篱种菊；然而大部分人，并不总是知道自己要坚信什么，只清楚自己要实实在在地活在人世间，好好地活在人世间。

在今天全世界多彩的文化中，我要成为文化中什么样的自己呢？能有明确的追求自然是最好的，如果不行的话，那就要实实在在地把每一天过好，实实在在地把每一节课上好，即使无所追求亦无憾。我觉得，能活成这样，已经比大多数人好了。

庆典的最后，我想用今年立校日上江子校长所讲的一段话作为对当下的总结，也作为对未来的开启，“创造是无畏的，仁爱是无畏的，信任和希望是无畏的，因创造、仁爱、信任和希望而风雨同舟的我们是无畏的”！

2020秋冬学期期末庆典到此结束。昆仑诸君，我们下学期再见！

2020秋冬昆仑期末生命颁奖词

这个学期，“天予真性，发言自高——《古诗十九首》课程”带给我们一次又一次的高峰体验。于是，写生命颁奖词时，我便想将其中的一些句子送给诸君。这些句子，不论前因，不讲后果，单只这一句，是我想要送给诸君的，甚或，连这一句也不是我想要送给诸君的，我真正想送给诸君的，是经由这些文字所构成的整个意义世界，这个世界里，满是我对诸君的期许。未来，我们继续朝向完美。

某同学：愿为双鸿鹄，奋翅起高飞

某同学，你好呀。内心深处，我一直觉得你很棒，无关恭维，满是诚挚。我偶尔会有一种感觉，你蓬蓬勃勃的生命能量被浪费了。每一个这种时刻，我为之惋惜，为之痛心，我希望这是我的错觉，但我又没有足够的证据来推翻这一错觉。我期待着，你可以用越来越多的证据告诉我，我错了，这真的只是我的错觉。“愿为双鸿鹄，奋翅起高飞”，愿你为鸿鹄，直冲云霄，那时，我想我亦会随你而飞，只因经由你，我看到了未来与希望……

某同学：还顾望旧乡，长路漫浩浩 

某同学，你好呀。“小荷才露尖尖角”，你可能未曾发现你越来越棒了。前几日，军娣老师周三微演讲，专门提到你，言说你给她的感动；前几日，我们统计本学期班级微信发文量，你也是着实发了一些作品的；前几日，你讲自己除了英语，其余学科如果想要提升的话，都是可以补上来的，那里面透露出来的丝丝自信，是那样地明艳动人。某同学，我们每个人，都在寻找自己的生命之乡，都在奔赴那片精神的园地。“长路漫浩浩”，万里长征，我们已然上路。奋勇向前啊，昆仑某！

某同学：何不策高足，先据要路津

某同学，你好呀。我觉得，你正在将自己活成希望本身。刚与你相遇的时候，我是无法想象到你当下卓然的模样的。我们家宋女士无数次跟我讲，我太喜欢你们“满分”了，我觉得他好棒。是呀，你好棒。可是，我觉得你可以更棒，那怎样可以更棒呢？“何不策高足，先据要路津”，居于创造，立于发明，行于慎独。

某同学：良无磐石固，虚名复何益？

某同学，你好呀。我觉得，有四个字特别适合你，“天真烂漫”。从你身上，我感受到一种“好奇心”，那种很灵动，很鲜活的“好奇心”。面对未知领域，我很少见到你畏惧，更多的，是一种兴奋与激动，那一瞬，我觉得你浑身有光。可是，这光，有时暗淡得有些快，火苗未能燎原便已沉寂。某同学，君心如磐石，千年无转移，是我对你的期许，毕竟，“良无磐石固，虚名复何益”？

某同学：过时而不采，将随秋草萎

某同学，你好呀。最近，你沉浸于金庸先生的武侠世界，不能自拔。你，最喜欢其中的谁呢？我印象最深刻的，是郭靖，与其讲是他的“侠之大者，为国为民”打动我，不如讲是因为我跟他一样，都曾是个笨小孩，只是，笨着笨着，竟有了那么一点点智慧。那智慧是如何产生的呢？我的经验，无他，“人一能之，己百之，人百能之，己千之”。这是我的一点点经验，与你分享。“过时而不采，将随秋草萎”，某宝贝，你的力量，超乎你想象，我期待见证更多属于你的高光时刻，如主持，如舞台，如演讲……

某同学：人生天地间，忽如远行客

某同学，你好呀。我觉得，你属于海拔五千，青藏高原，那里，有最美的风景。当然，当下，你可能还未抵达，但你已经在路上了，不是吗？在我看来，生命的丰富与深邃一定伴随着意义问题的不断厘清。当我们更深入地理解生命本身的意义后，我们可能会爆发更大的能量和激情，与世界互动。“人生天地间，忽如远行客”，在寻求意义的路上，我们同行……

某同学：弃捐勿复道，努力加餐饭

某同学，你好呀。最近，我时常被你的文字打动，兼具情感与理性，尤其是与《古诗十九首》相关的两篇作品，读后，我情不能自已，击节而叹：三生有幸，得此英才而教之。在我眼里，你真的可以称之为“良才美质”，但我总有些隐隐的遗憾：我不够好，没能让你更好，没能与你一起共同打碎一些束缚你的东西，助你飞得更高。未来的日子里，“弃捐勿复道”，放下种种过往，“努力加餐饭”，破茧成蝶，天地翩翩。

某同学：一心抱区区，惧君不识察

某同学，你好呀。姑娘，你可知你在我心中的形象吗？攀登者，没错，就是攀登者，某种角度讲，我觉得你属于昆仑的最佳登山人。步步走来，我觉得你可能有过为自己而骄傲欢呼的时刻：哇，某，你自己咋这么棒！如果没有，我觉得你应该要有，一定要有，因为你，值得有。日拱一卒，必定功不唐捐。“一心抱区区，惧君不识察”，你自己的棒，我怕你不知道，我提醒一下你……

某同学：不如饮美酒，被服纨与素

某同学，你好呀。我可没有让你去喝美酒哦，我想要言说的是期待你真诚地拥抱当下的生活，在平安喜乐中创造，绘画、读书，皆是美酒。我觉得你是绘画小天才，是可以成名成家的那种。当我老了，头发白了，我跟我家宋女士，还想邀请你为我们画一幅像，只是那时，你可不要拒绝哦。创造中的你，创造自身的你，自信而迷人……

某同学：奄忽随物化，荣名以为宝

某同学，你好呀。这些时日，我因你的作品创作而震惊，我很难想象一个人的文字表达可以如此迅猛地提升。还记得你刚开始时的稚拙，而如今，竟颇为老练，这一切，仅仅发生于这一个学期之间。我觉得，于文字，你是有天赋的，你所需要的，不过是更多地文学阅读，更多地练习创作。万物易朽，唯有文字，可于时光长河熠熠闪光，不死不灭。泽蕊同学，“文字唤醒者”之“荣名”予你，唯愿你，珍视之，呵护之，创造之……

某同学：馨香盈怀袖，路远莫致之

某同学，你好呀。军娣老师无数次跟我讲，这个学期，某越来越棒，身上有光。我也有这种感觉，我觉得你正在向世界敞开，拥世界入怀，与世界共赴一场浪漫之约。鸡蛋，若从里面打开，是新生命，是生机与希望，我觉得你，正日渐茁壮。“馨香盈怀袖”，你正自芬芳，虽香气未远，然已是好的开端，不是吗？未来，香气汇为洪流时，当浮一大白……

某同学：昼短苦夜长，何不秉烛游

某同学，你好呀。每每看到你，我都会心生一种力量，与顽强有关，与乐观有关。改你的作品，我时常会被你打动：呀，课堂上的你得多么认真，才能写出与我授课内容契合度如此高的作品呀。接下来，便是一种愧怍：我不能够将你的作品整篇发于微信公众号上，因为你文字的组织离我的发表要求还有些距离。我时常担心，我的“苛刻”是否会伤害到你。当我看到你一次次地上交作品，作品质量越来越高时，我悄悄地舒了一口气。我，期待着你的未来……

某同学：相去万余里，故人心尚尔

某同学，你好呀。我时常被你的文字打动，你的文字有一种独特的细腻与敏锐，令我心动神摇。私底下，我常常会跟周围的老师讲：这个学期的某好棒呀，她的写作马上就要实现新的突破了，用不了多久，她的作品就不需要我修改了。种种因由，水痘假后你未能返校，但我想讲，“相去万余里，故人心尚尔”，山高水长，惟愿我们各自安好，有缘再见……

【庆典瞬间】